تدوین مداخله ی مبتنی بر دلبستگی و پردازش شناختی بر اساس مدل معادلات ساختاری متغیرهای مرتبط و بررسی اثر بخشی مدل تدوین شده بر علائم وسواس فکری عملی و سوگیری شناختی در کودکان دختر 10-12 ساله شهر اصفهان

هدف: هدف از انجام این پژوهش تدوین مداخله ی مبتنی بر دلبستگی و بررسی اثر بخشی این مداخله بر علائم وسواس فکری- عملی و سوگیری های پردازش اطلاعات شناختی درکودکان 10 تا 12 بود. روش: این پژوهش دارای سه مرحله ی اجرایی بوده است . در مرحله اول پژوهش 30 کودک 10 تا 12 ساله ی وسواسی و عادی که به وسیله ی متخصص تشخیص داده شده بودند، در دو گروه قرار گرفتند (در هر گروه 15 کودک) و پرسشنامه های مقیاس وسواسی- جبری یل براون ، سیاهه ی تجدید نظر شده ی دلبستگی نسبت به والدین و گروه همسالان ، تکلیف استروپ ، آزمون حافظه آشکار و ضمنی و تکلیف سوگیری تعبیرو تفسیر بر روی هر دو گروه اجرا شد و متغیرهای موثر بر وسواس فکری- عملی کودکان مشخص گردید . در مرحله دوم پژوهش این متغیرها در سه معادله ساختاری مفروض قرار داده شدند و ارتباط همزمان بین آنها مورد سنجش قرار گرفت . متغیرها در این مرحله شامل میزان دلبستگی ناایمن ، سوگیری منفی توجه، سوگیری منفی تعبیر و تفسیر و علائم وسواس فکری عملی کودکان بودند . پس پرسشنامه های مقیاس وسواسی- جبری یل براون ، سیاهه ی تجدید نظر شده ی دلبستگی نسبت به والدین و گروه همسالان ، تکلیف استروپ ، آزمون و تکلیف سوگیری تعبیرو تفسیر روی 221 کودک 10 تا 12 ساله اجرا شد . در مرحله سوم پژوهش 15 کودک 10 تا 12 ساله با تشخیص وسواس فکری- عملی بر اساس نظر متخصص، در طی 9 هفته تحت درمان مداخله مبتنی بر دلبستگی قرار گرفتند و با کودکان در گروه گواه مقایسه شدند . این مداخله براساس تحقیقات و منابع علمی موجود و همچنین مدل به دست آمده در مرحله دوم پژوهش طراحی شده بود . کودکان هر دو گروه تحت سنجش مقیاس وسواسی- جبری یل براون ، تکلیف استروپ و تکلیف سوگیری تعبیرو تفسیر قبل و بعد از مداخله قرار گرفتند . همچنین آزمون پیگیری یک ماه بعد از درمان انجام شد . یافته ها: نتایج تحلیل های آماری داده ها با استفاده از نرم افزار spss 15 و آزمون مانوا و آنوا در مرحله اول پژوهش نشان داد که دو گروه کودکان وسواس و غیروسواس از نظرنمرات دلبستگی و سوگیری منفی توجه و تعبیروتفسیر با یکدیگر تفاوت معنادار دارند . ولی این تفاوت معنادار در آزمون های حافظه ضمنی و آشکار به دست نیامد . در مرحله دوم پژوهش تحلیل مدل معادلات ساختاری با نرم افزار amos 18 انجام گرفت و نتایج تحلیل نشان داد که سوگیری منفی توجه و تعبیرو تفسیر دارای نقش میانجی در رابطه بین دلبستگی ناایمن و علائم وسواس فکری عملی کودکان است . همچنین ، رابطه مستقیمی نیز بین دلبستگی ناایمن و علائم وسواس فکری عملی کودکان وجود دارد . نتایج در مرحله سوم مطالعه که با استفاده از تحلیلی آماری مانکوا انجام شد نشان داد که مداخله مبتنی بر دلبستگی بر کاهش علائم وسواس فکری عملی و سوگیری منفی توجه و تعبیروتفسیر موثر کودکان موثر بوده است . نتایج: از آنجایی که رفتار والدین به طور مستقیم و غیر مستقیم بر بروز علائم وسواس فکری عملی در کودکان اثر دارد ، به نظر می رسد که آموزش رابطه مبتنی بر دلبستگی به والدینی که فرزندان آنها مراحل اولیه کودکی خود را می گذرانند می تواند مانع از تشدید علائم وسواس در دوران کودکی شود.